Meine Vision war klar: Ich wollte meinen Unterricht so strukturieren, dass die Kinder in ihrem eigenen Tempo die Lernziele – oder besser gesagt Lernchancen, wie man in der Sonderpädagogik formuliert – erreichen können. Sie sollen sich als kompetent erleben, ohne Zeitdruck und mit so vielen kleinschrittigen Hilfen wie nötig, um Erfolgserlebnisse zu haben. Kein Kind […]
Dieser Artikel ist für dich, wenn … ✓ du wahrnimmst, dass die Kinder in deiner Klasse in ihren Fähigkeiten weit auseinanderliegen ✓ du jedes Kind fordern, aber nicht über- oder unterfordern möchtest ✓ du eine Öffnung deines Unterrichts anstrebst, ohne den Überblick zu verlieren ✓ du ein System suchst, das die
Elterngespräche sind für viele ein kleiner Graus – und zugleich für alle Lehrkräfte unverzichtbar. Schließlich sprechen wir von einer Erziehungs- und Bildungspartnerschaft, die Schule und Eltern gemeinsam tragen. In der Realität fühlt man sich jedoch manchmal von der anderen Seite im Stich gelassen. Und ehrlich gesagt: Manche Eltern erleben das vermutlich genauso. Trotz der Aufregung
